RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
HIKAYAT SUNGAI BUAYA
A. Tema Problem Solving
B. Bidang Bimbingan Pribadi
C. Strategi Layanan Bimbingan Kelompok
D. Fungsi Layanan Pengembangan
E Kompetensi Inti Kematangan Intelektual
F Kompetensi Dasar Menyadari akan keragaman alteratif keputusan dan konsekuensi yang dihadapi (Akomodasi)
G Indikator Peserta didik dapat menganalisis permasalahan sesuai denga keadaan yang sedang terjadi.
Peserta didik dapat menerima pendapat orang lain dengan terbuka
H Tujuan Layanan Peserta mampu menganalisis permasalah yang sedang terjadi sesuai dengan situasi yang ada.
Peserta didik mampu menerima pendapat dan saran dari orang lain denga perasaan yang terbuka.
I Sasaran Layanan Peserta didik kelas X
J Uraian Kegiatan
1. Teknik Penyajian
Simulasi debat, diskusi terbuka
2. Materi Hikayat Sungai Buaya
K Tempat Penyelenggaraan Ruang Kelas
L Waktu 2 x pertemuan (1 x 40 Menit)
M Penyelenggara Layanan Guru pembimbing
N Alat dan Perlengkapan Cerita Hikayat Sungai Buaya, Ballpoint, dan Kertas
O Eksperientasi a. Tahap awal
Guru pembimbing membuka pertemuan dengan mengucapkan salam dan berdoa. Sebagai pembukaan layanan, guru pembimbing menjelaskan tujuan dari kegiatan.
b. Tahap Inti
Guru pembimbing membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri 4-5 orang. Setalah itu, cerita hikayat sungai buaya dibagikan kepada semua kelompok. Peserta diminta untuk menemukan permasalahan yang terdapat dalam cerita “Hikayat Sungai Buaya”, lalu setiap peserta didik menganalisis siapa yang bersalah dalam masalah yang terjadi pada cerita “Hikayat Sungai Buaya”. Setelah setiap peserta didik memiliki jawaban, peserta didik mendebatkan jawaban dengan teman sekelompoknya sehingga muncul satu jawaban yang disepakati oleh seluruh anggota kelompok. Setiap perwakilan kelompok harus membacakan jawaban di depan kelas dan didebatkan kembali dengan kelompok lain sehingga menghasilkan jawaban bersama mengenai urutan orang yang paling bersalah dalam masalah yang ada di cerita “Hikayat Sungai Buaya”.
c. Tahap Akhir
Peserta didik dibimbing guru pembimbing menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan dan menutup pertemuan.
P. Evaluasi
a. Awal
Guru pembimbing mengamati bagaimana antusiasme peserta didik dalam menerima materi. Hal ini ditunjukan dengan kondisi kelas yang kondusif dan peserta didik dapat mengikuti kegiatan tanpa melakukan aktivitas yang lain.
b. Proses Guru pembimbing memperhatikan keaktifan peserta didik pada saat kegiatan dilaksanakan. Pada tahap ini, guru pembimbing mengamati keterlibatan/keaktifan peserta didik dalam kegiatan yang berlangsung.
c. Akhir Guru pembimbing memperhatikan beberapa hal yang akan dijadikan bahan pertimbangan untuk tindak lanjut yang akan diberikan kepada peserta didik dengan mengajukan pertanyaan secara lisan kepada peserta didik yang dapat mengungkap hal-hal dibawah ini:
1. Apakah peserta didik mengetahui makna dari simulasi yang telah dilakukan?
2. Apakah peserta didik dapat menerima perbedaan pendapat yang ada di dalam kelompok dan menerima pendapat orang lain secara positif?
3. Apakah peserta didik dapat membuat rencana kegiatan setelah mengikuti kegiatan yang dilakukan?
Q Sumber Nugraha, Agung. (2012). Program ExperientialBased Group Counceling utuk Meningkatkan Kepakaan Multibudaya Calon Konselor. TesisProgram Studi Bimbingan dan Konseling Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
Materi RPL Hikayat Sungai Buaya:
Hikayat Sungai Buaya
Terdapat seorang wanita yang bernama Zaitun yang memiliki calon suami bernama Buyung. Tetapi tempat tinggal keduanya terpisahkan oleh sungai lebar yang penuh dengan buaya.
Biasanya Zaitun menerima surat secara rutin dari Buyung. Tetapi setelah sekian lama, Zaitun tidak juga menerima surat dari Buyung. Zaitun khawatir bahwa Buyung tertimpa musibah sehingga selama ini tidak sempat mengiriminya surat. Maka Zaitun memutuskan untuk mengunjungi Buyung.
Di pinggir sungai, Zaitun kebingungan bagaimana cara menyeberangi sungai yang penuh dengan buaya ini. Sebenarnya Zaitun memiliki kenalan bernama Sanip yang memiliki perahu. Tetapi ketika Zaitun meminta Sanip untuk meminjaminya perahu ,
“TIDAK, urus sendiri saja persoalanmu, jangan merepotkan orang lain!” jawab Sanip.
Akhirnya Zaitun bertemu dengan tukang perahu. Zaitun meminta kepada tukang perahu untuk mengantarnya menyeberangi sungai.
Tukang perahu memberi syarat bahwa ia mau mengantarkan Zaitun ke seberang sungai asalkan ia mau berzina dengannya. Mulanya Zaitun menolak dan tukang perahu itu tidak memaksanya. Tetapi setelah sekian lama, kebimbangan hatinya akan keadaan Buyung kian meningkat. Dan akhirnya ia mengabulkan permintaan tukang perahu itu. “Inikan demi Buyung juga …” pikir Zaitun.
Setelah itu akhirnya Zaitun disebrangkan ke pinggir sungai. Setelah itu Zaitun bergegas ke rumah Buyung. Ternyata Buyung dalam keadaan sehat dan dia terkejut dengan kehadiran Zaitun.
“Mengapa engkau kemari ? Dan bagaimana engkau menyeberangi sungai itu?”, tanya Buyung.
Zaitunpun menceritakan kisah yang dialaminya.
Mendengar penuturan Zaitun, marahlah Buyung kepadanya
“Kau … kau … melakukan perbuatan hina itu …. ???? PERGI !! Aku tidak mau melihatmu lagi !!!”
Zaitun pun pergi dengan menangis.
Ditengah jalan, ia bertemu dengan Rambo. Rambo bertanya mengapa Zaitun menangis. Zaitun pun menceritakan kisahnya. Dan diapun mengeluarkan kekesalan hatinya terhadap Buyung yang telah mengusirnya.
Karena iba, Rambo menawarkan diri untuk membalas kekesalan hati Zaitun. Rambo pun mendatangi Buyung dan memukulinya.
Dikejauhan Zaitun bersorak kegirangan melihat orang yang melukai hatinya telah dihabisi.
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
HIKAYAT SUNGAI BUAYA
A. Tema Problem Solving
B. Bidang Bimbingan Pribadi
C. Strategi Layanan Bimbingan Kelompok
D. Fungsi Layanan Pengembangan
E Kompetensi Inti Kematangan Intelektual
F Kompetensi Dasar Menyadari akan keragaman alteratif keputusan dan konsekuensi yang dihadapi (Akomodasi)
G Indikator Peserta didik dapat menganalisis permasalahan sesuai denga keadaan yang sedang terjadi.
Peserta didik dapat menerima pendapat orang lain dengan terbuka
H Tujuan Layanan Peserta mampu menganalisis permasalah yang sedang terjadi sesuai dengan situasi yang ada.
Peserta didik mampu menerima pendapat dan saran dari orang lain denga perasaan yang terbuka.
I Sasaran Layanan Peserta didik kelas X
J Uraian Kegiatan
1. Teknik Penyajian
Simulasi debat, diskusi terbuka
2. Materi Hikayat Sungai Buaya
K Tempat Penyelenggaraan Ruang Kelas
L Waktu 2 x pertemuan (1 x 40 Menit)
M Penyelenggara Layanan Guru pembimbing
N Alat dan Perlengkapan Cerita Hikayat Sungai Buaya, Ballpoint, dan Kertas
O Eksperientasi a. Tahap awal
Guru pembimbing membuka pertemuan dengan mengucapkan salam dan berdoa. Sebagai pembukaan layanan, guru pembimbing menjelaskan tujuan dari kegiatan.
b. Tahap Inti
Guru pembimbing membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri 4-5 orang. Setalah itu, cerita hikayat sungai buaya dibagikan kepada semua kelompok. Peserta diminta untuk menemukan permasalahan yang terdapat dalam cerita “Hikayat Sungai Buaya”, lalu setiap peserta didik menganalisis siapa yang bersalah dalam masalah yang terjadi pada cerita “Hikayat Sungai Buaya”. Setelah setiap peserta didik memiliki jawaban, peserta didik mendebatkan jawaban dengan teman sekelompoknya sehingga muncul satu jawaban yang disepakati oleh seluruh anggota kelompok. Setiap perwakilan kelompok harus membacakan jawaban di depan kelas dan didebatkan kembali dengan kelompok lain sehingga menghasilkan jawaban bersama mengenai urutan orang yang paling bersalah dalam masalah yang ada di cerita “Hikayat Sungai Buaya”.
c. Tahap Akhir
Peserta didik dibimbing guru pembimbing menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan dan menutup pertemuan.
P. Evaluasi
a. Awal
Guru pembimbing mengamati bagaimana antusiasme peserta didik dalam menerima materi. Hal ini ditunjukan dengan kondisi kelas yang kondusif dan peserta didik dapat mengikuti kegiatan tanpa melakukan aktivitas yang lain.
b. Proses Guru pembimbing memperhatikan keaktifan peserta didik pada saat kegiatan dilaksanakan. Pada tahap ini, guru pembimbing mengamati keterlibatan/keaktifan peserta didik dalam kegiatan yang berlangsung.
c. Akhir Guru pembimbing memperhatikan beberapa hal yang akan dijadikan bahan pertimbangan untuk tindak lanjut yang akan diberikan kepada peserta didik dengan mengajukan pertanyaan secara lisan kepada peserta didik yang dapat mengungkap hal-hal dibawah ini:
1. Apakah peserta didik mengetahui makna dari simulasi yang telah dilakukan?
2. Apakah peserta didik dapat menerima perbedaan pendapat yang ada di dalam kelompok dan menerima pendapat orang lain secara positif?
3. Apakah peserta didik dapat membuat rencana kegiatan setelah mengikuti kegiatan yang dilakukan?
Q Sumber Nugraha, Agung. (2012). Program ExperientialBased Group Counceling utuk Meningkatkan Kepakaan Multibudaya Calon Konselor. TesisProgram Studi Bimbingan dan Konseling Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
Materi RPL Hikayat Sungai Buaya:
Hikayat Sungai Buaya
Terdapat seorang wanita yang bernama Zaitun yang memiliki calon suami bernama Buyung. Tetapi tempat tinggal keduanya terpisahkan oleh sungai lebar yang penuh dengan buaya.
Biasanya Zaitun menerima surat secara rutin dari Buyung. Tetapi setelah sekian lama, Zaitun tidak juga menerima surat dari Buyung. Zaitun khawatir bahwa Buyung tertimpa musibah sehingga selama ini tidak sempat mengiriminya surat. Maka Zaitun memutuskan untuk mengunjungi Buyung.
Di pinggir sungai, Zaitun kebingungan bagaimana cara menyeberangi sungai yang penuh dengan buaya ini. Sebenarnya Zaitun memiliki kenalan bernama Sanip yang memiliki perahu. Tetapi ketika Zaitun meminta Sanip untuk meminjaminya perahu ,
“TIDAK, urus sendiri saja persoalanmu, jangan merepotkan orang lain!” jawab Sanip.
Akhirnya Zaitun bertemu dengan tukang perahu. Zaitun meminta kepada tukang perahu untuk mengantarnya menyeberangi sungai.
Tukang perahu memberi syarat bahwa ia mau mengantarkan Zaitun ke seberang sungai asalkan ia mau berzina dengannya. Mulanya Zaitun menolak dan tukang perahu itu tidak memaksanya. Tetapi setelah sekian lama, kebimbangan hatinya akan keadaan Buyung kian meningkat. Dan akhirnya ia mengabulkan permintaan tukang perahu itu. “Inikan demi Buyung juga …” pikir Zaitun.
Setelah itu akhirnya Zaitun disebrangkan ke pinggir sungai. Setelah itu Zaitun bergegas ke rumah Buyung. Ternyata Buyung dalam keadaan sehat dan dia terkejut dengan kehadiran Zaitun.
“Mengapa engkau kemari ? Dan bagaimana engkau menyeberangi sungai itu?”, tanya Buyung.
Zaitunpun menceritakan kisah yang dialaminya.
Mendengar penuturan Zaitun, marahlah Buyung kepadanya
“Kau … kau … melakukan perbuatan hina itu …. ???? PERGI !! Aku tidak mau melihatmu lagi !!!”
Zaitun pun pergi dengan menangis.
Ditengah jalan, ia bertemu dengan Rambo. Rambo bertanya mengapa Zaitun menangis. Zaitun pun menceritakan kisahnya. Dan diapun mengeluarkan kekesalan hatinya terhadap Buyung yang telah mengusirnya.
Karena iba, Rambo menawarkan diri untuk membalas kekesalan hati Zaitun. Rambo pun mendatangi Buyung dan memukulinya.
Dikejauhan Zaitun bersorak kegirangan melihat orang yang melukai hatinya telah dihabisi.
